Train the trainer

Informations générales

Référence du Module
DH-PI-TTT-003
Durée
1,0  Jour(s)
Objectifs
  • Amener des personnes ayant une expertise professionnelle à la transmettre
  • Concevoir et structurer une formation à partir de la pédagogie par objectif
  • Développer des techniques d’animation pour mobiliser les participants
  • Evaluer ses compétences de formateur
  • Développer son propre style d’animation
  • Disposer d’une boîte-à-outils permettant d’encadrer les participants durant une formation

 

Formule
Présentiel
Prérequis
  • Aucun prérequis n’est nécessaire. Cependant, la pédagogie inversée exige une implication et une préparation importante de la part de chaque participant comme prérequis indispensable aux journées en présentiel.
Programme

Processus

  • La pédagogie inversée est une approche dans laquelle une première exposition à la matière s’effectue de manière autonome, dans une phase préalable à une phase présentielle animée par un formateur.
  • La première phase préparatoire s’effectue en autonomie via différents types de ressources mises à disposition par le formateur. Ces ressources peuvent être des lectures, des vidéos, sites web, mais aussi des tâches à réaliser (recherches, questionnaire, préparation d’une mise en situation, etc.)
  • L’ancrage et l’approfondissement des connaissances sont travaillés dans un second temps en présentiel.
  • Le formateur se pose en accompagnateur et facilitateur des apprentissages, les participants de leur côté sont des partenaires actifs dans le développement de leurs compétences.
  • Le formateur est présent et disponible tout au long du processus, via le présentiel ou la communication à distance (mail) pour soutenir l’apprentissage.

Déroulé

  • Prise de contact - à distance
    • Faire connaissance
    • Interroger les besoins et attentes de l’équipe
    • Expliquer les étapes du processus de pédagogie inversée
    • Répondre aux questions/commentaires et obtenir l’engagement de chacun
    • Le formateur établit les contenus nécessaires à la rencontre des objectifs définis
  • Appropriation des contenus mis en ligne - par mail
    • Transmission des ressources utiles et les questionnaires à chaque participant
    • Les participants peuvent s’approprier les contenus à leur rythme
    • Les questionnaires accompagnant les vidéos ont pour objectif de vérifier la bonne compréhension des outils ainsi que leur utilité dans le travail quotidien. Leur remise dans les délais pré-établis est indispensable pour assurer sa présence aux journées de formation en présentiel.
  • Journée d’entraînement - en présentiel
    • Mise en commun des outils vus en autonomie et création d’une grille de lecture
    • Présentation des séquences de formations préparées
    • Feedback du groupe et du formateur, nuancé et constructif sur les acquis et pistes de progression
    • Elaboration d’un plan d’action et d’évolution personnel
  • Mise en œuvre du plan d’action personnel

Contenus possibles

  • L’approche andragogique et les principes didactiques
  • Les qualités de la communication du formateur
  • L’écoute et le feedback
  • Le cadre de l’action
    • Thème
    • Objectifs
    • Séquences
    • Méthodologie
    • Temps
    • Matériel
    • Évaluation des acquis
  • La gestion du groupe
    • Phénomènes de dynamique de groupe
    • Résistances : comment réagir/interagir
    • Questions
    • Techniques d’animations efficaces
  • La posture du formateur
  • Construction et évaluation d’un scénario pédagogique
  • Outils pour une bonne dynamique de groupe
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